Categorie archieven: sinds 1997

Startende ondernemer, start ondernemend

Lijkt voor de hand liggend. Is echter vaak anders.

Als coach van de Utrechtse Ondernemers Academie (UOA) heb ik diverse ondernemers mogen ondersteunen bij de start van hun bedrijf.

Want ondernemen doe je niet zo maar. Daar komt heel wat bij kijken.

Juist daarom is het verstandig dat een starter zich laat adviseren, trainen, onderwijzen en coachen. Kans op langjarig succes neemt, zo zag de UOA, daardoor toe.

Ook díe dienstverlening biedt Meeuwsen & Partner. Nu aan een starter met een brok kennis en ervaring. Ondernemen en wat dáár bij komt kijken wordt er nú aan toegevoegd.

Meer weten? 0654780717

Founding Fellow | Member Advisory Board – “Vision 20/20 Program and Network”

When you get your eyes examined, the best possible score is referred to as “20/20″…

Yet, even with a vision of ’20/20′, do we always recognize and use what we have seen and can see? Quite a number of lessons we’ve earned from past conflicts, disasters and crises are not being used but have been discarded or are collecting dust somewhere.

How come our vision is not 20/20? There are also lessons we’ve yet to learn: crises and threats that are coming at us from the future. How can we ensure we look with a vision 20/20 to see what’s coming our way? With a vision of ’20/20′ we can also see how we move from a Risk-based approach to a Resilience-based approach.

20/20 Vision – Program (2020-2025)
As stated by the founders, Eelco Dykstra (NLD), Creator of the Nine Universal Roadblocks (NUR) Model and his counterpart Ramy El-Khoury (LIB): “The purpose of this international and transdisciplinary program is to collect and review lessons (to be) learned from engineering and emergency management on how (not) to strengthen resilience of essential services and critical infrastructure before, during and after major crises or conflict.”

Interested? Want to know more? Participate? Enter Focused Feedback? Want to be 20/20 Vision – Fellow, together with other Fellows?

Contact: info@diem.nu or contact me.

“Ja, dat wil ik en doe ik” – ‘Thrill’ in coaching mèt Xpand

Ondersteunen van zelfontwikkeling heet in onderwijskundig jargon ‘Bildung‘. Coaching is een vorm van onderwijs van richting geven aan groei. In onderwijs, nog een keer jargon, gaat het om ‘diep leren’, het bereiken van “Ja, dat wil ik en doe ik”, – de ’thrill’ – bij de ander, bijvoorbeeld de coachee.

Ook vandaag was weer zo’n moment waarbij een nieuwe coachee vragen stelde bij, het ‘probleem’ onder woorden bracht en vervolgens de eerste stappen ter reflectie en groei zette. Prachtig

In samenwerking met Xpand een mooi initiatief om dit jong talent een forse stap voorwaarts in de carrière en loopbaangroei te laten maken.

Zo help ik graag anderen.

Medische achtergrond komt wéér terug

Tussen 1984 en 2000 is ervaring opgedaan in de internationale medische industrie. Hier hoort de taal van doelgroep ook bij. Dat deze taal niet verleerd is blijkt uit een nieuwe opdracht.

Een paramedisch professioneel is actief met het opzetten van zijn eerste eigen praktijk. Hier komen medische én ondernemerskennis en – vaardigheden actief bij elkaar.

Tijdens executive coaching wordt hij, door de meerdere talen met elkaar te verbinden, professioneel ondersteund. Uiteindelijk moet hij het zelf doen. Gesystematiseerde besluitvorming en uitvoering is daarbij meer dan nuttig. Het is essentieel om zijn doelen te realiseren.

Hij kan het en het doet het!

‘Blended learning’ zónder college in de klas

Vreemd idee om vrijwel alle werkvormen voor onderwijs aan een groep studenten in te zetten. Er is alleen geen klaslokaal (meer). Zoals het er uitziet wordt de rest van het academisch jaar vormgegeven met behulp van ICT, energie van collega’s op afstand en (uiteraard) eigen energie én creativiteit.

Op maandag 31 maart begint de Bachelor module Managing Organisations. De colleges zijn voorbereid, de opdrachten staan klaar. Het module-examen is vrijwel klaar. MS Teams, Office 365, Moodle en Skype zijn de ondersteunende ICT-middelen. De collega’s, als de ‘human factor’, ook.

Laat de studenten komen. Ondersteuning van hun zelf-ontwikkeling gaat door: Bildung, maar wèl anders.

Wittenborg double-degree studenten en cyber-security

Bijbrengen van het op een verstandige manier omgaan met cyber-security -of je nu een grote of een kleine(re) of bijna-ondernemer bent- is essentieel. Double-degree bedrijfskundestudenten studeren aan Wittenborg en aan de Universiteit van Brighton. Tijdens hun module ‘Operations and Systems Management’ is interactief aandacht besteed aan het belang om niet naïef met veiligheid van data en informatiemanagement om te gaan. Het voorbeeld van mogelijk verliezen van een afstudeerscriptie sprak boekdelen. Hopelijk wordt de denktrant voortgezet naar de professionele realiteit.

Al langer of nog maar net actief in je werkkring

In alle gevallen is er behoefte aan voortdurende aandacht. Aan een leven lang leren. Maar hoe vul je dat effectief en efficiënt in. Je wilt immers resultaat, je doel(en) bereiken.

Bij één van de relaties zijn we, bij zowel medewerkers die al langere tijd werken, of nog maar net zijn begonnen, begonnen met meten. Met psychometrisch onderzoek als basis voor verder leren en groeien. Door meer te weten en te reflecteren ontstaat een scherper beeld en is maatwerk voor ondersteuning van zelf-ontwikkeling door de medewerker nog beter mogelijk.

Psychometrisch onderzoek als slim hulpmiddel bij coaching of bij het volgen van vakopleidingen. Zo worden nieuwe medewerkers niet alleen sneller operationeel. Zij voelen zich nog meer betrokken én voor vol aangezien. Voorafgaand aan en tijdens een opleiding kan door actieve reflectie – en vooral ook en weten waarop – beter aangesloten worden bij persoonlijke- en bedrijfsleerdoelen.

De mensfactor écht centraal, dé unieke organisatiecompetentie.